Actividad 7. Módulo II. VALOR 1.0

Retomen el tema de salud que les ha tocado y por equipo realicen el guión de entrevista para un especialista en el tema. 5 preguntas. Tomen en cuenta la presentación, el planteamiento de las preguntas, si son cerradas o abiertas y las conclusiones. Participen por equipo en el Foro de Salud retomando la Actividad 5 y 7 de este módulo con fotografías de fondo que refuercen la temática a tratar. VALOR 10 RÚBRICA:----ORGANIZACIÓN: la información es concreta y organizada----ARGUMENTOS: se presentan de manera ordenada y lógica----ESTRUCTURA DE LOS PARLAMENTOS: permite la continuidad del desarrollo de las ideas----VOCABULARIO APROPIADO: utiliza un nivel de habla culto----REALIZACIÓN DEL FORO: impacta, es convincente e invita a verlo y escucharlo----CONCLUSIONES: argumenta sus conclusiones en la información y la entrevista obtenidas. FORO 20 DE SEPTIEMBRE, EN HORA CLASE. SE ENTREGA LA EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD 5 (TEXTO CON NIVEL DE HABLA CULTO) EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD 7 (ENTREVISTA Y PRESENTACIÓN DE FOTOGRAFÍAS). CON NOMBRES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO Y GRUPO.

Tema 4. Módulo II. Formas dialogales.

DIÁLOGO: intercambio de ideas, conversación entre dos o más personas que manifiestan sus ideas de forma alternativa, el papel de emisor y receptor se intercambia constantemente. ENTREVISTA: comunicación que se establece entre dos o más personas (entrevistador-entrevistado, entrevistadores-entrevistado, entrevistador, entrevistados)para obtener información, conocer a la (s) persona (s)u obtener información acerca de algo. El papel de emisor y receptor también se intercambian constantemente, pero existe otro receptor que es para el que va destinada toda la estructura de la entrevista. DEBATE: discusión formal donde se enfrenta dos o más posiciones respecto a un tema polémico o de interés. Se establecen normas previamente y está a cargo de un moderador. EXPOSICIÓN: dar a conocer, informar sobre un tema, explicar su naturaleza, definición, elementos, características. FORO: reunión para discutir asuntos de interés actual ante un auditorio que a veces interviene en la discusión con comentarios o preguntas.

Actividad reflexiva, Tema 2 y 3. Módulo II

Contesta las preguntas de la página 38 de tu antología. ¿Consideras que el lenguaje usado en la actualidad es diferente al de otras épocas? ¿Por qué? Anota algún ejemplo.

Autoevaluación. Tema 2 y 3. Módulo II

¿Qué similitud y qué diferencia hay entre lengua e idioma?-----¿Qué es el dialecto?----- Escribe tres características del nivel de habla coloquial,----tres características del nivel de habla culto----- y tres características del nivel de habla vulgar-----Redacta una situación comunicativa donde se utilice la jerga.

ACTIVIDAD 6. MÓDULO II

Para aplicar lo visto en niveles del habla, particularmente en jerga y argot, reflexiona acerca de qué palabras forman parte de tu jerga juvenil actualmente y compártelas en este espacio. Escribe una palabra que consideres dentro de la jerga juvenil actual y lo que significa, no olvides colocar tu nombre y grupo.

Tema 3. Módulo II. Niveles del Habla. Segunda parte.

JERGA Y ARGOT: es el nivel utilizado por un grupo social determinado cuyos hablantes encubren el significado real de la expresión utilizada. El significado es poco accesible al común de las personas. Su cobertura geográfica es reducida y su temporalidad es breve. JERGA DE GRUPOS SOCIALES: una forma de identidad, a través del habla, que les permite diferenciarse de otros grupos. JERGA FAMILIAR: cada casa u hogar tiene su propia jerga. Algo que reconocen entre sí. JERGA PROFESIONAL: utiliza tecnicismos de alguna profesión. JERGA DEL HAMPA: utilizado por la delincuencia para encubrir situaciones. CARACTERÍSTICAS GENERALES: El vocabulario es de uso exclusivo del grupo de hablantes que lo ha generado. Mientras más hermético mayor cohesión. Cada nuevo miembro que ingresa al grupo, debe aprender rápidamente el vocabulario de exclusión. La confidencialidad del vocabulario tiene diversos grados. Jerga juvenil que incluye neologismos (palabras nuevas), aplicación de términos extranjeros, apócopes.

Actividad 5. Módulo II. VALOR .5

Retomen la investigación realizada acerca del tema de salud que les tocó por equipo y realicen un reporte en nivel de habla culto. 1 cuartilla, letra Arial 12 puntos, interlineado de 1.5. Incluyan los nombres de los integrantes del equipo y su grupo. Lista de cotejo: argumenta y explica la investigación de manera breve y clara, se percibe coherencia y propiedad en la redacción, utiliza vocabulario adecuado, cuida la ortografía, entrega en tiempo y forma solicitada. ENTREGA, MIÉRCOLES 11 DE SEPTIEMBRE, EN HORA CLASE.